2~3岁的儿童开始有了很强的模仿性和依赖性。这是儿童们认识外界事物的重要手段，在家中，孩子总会跟着大人到处转。通过反复不断地模仿，他们在技能和理解力上均有了很大的进步。依赖的表现通常是爱撒娇和爱啼哭，他们希望引起大人们的注意，害怕与父母分离。家长们要科学对待孩子们这些成长中的特性，并逐渐培养他们独立的能力。这个年龄阶段家长们开始发现，宝宝们开始变得倔强，有反抗的行为。父母们要尊重孩子们，适时地给予表扬和鼓励，并引导他们改正一些不良的习惯和错误的行为。
2岁小儿体智能发展状况
2岁前后是幼儿发展十分重要的时期。孩子的运动能力继续发展，在上一阶段出现跑的动作后，这个阶段孩子开始学会跳，单脚站立片刻。将近25个月的孩子会独自下楼梯，但有时还需要大人的扶持。这个阶段的孩子非常喜欢较大运动量的活动和游戏，如跑、跳、爬、跳舞、踢球等，总是闲不住。2岁以后孩子手臂的力量和精确性进一步提高。他能够拿一些较重的物品（如书包、厚书等），也能扔出沙包、小皮球等。
据调查，2岁的孩子能够用绳子串木珠。已经能够熟练地用一只手端杯子喝水，用勺的技术也大有提高。玩积木时，会把六七块积木叠在一起。
2岁的孩子开始玩知识性的游戏，能够用积木搭出复杂的形状；在玩电话游戏时会使用复杂的语言；由于好奇心旺盛，无论玩什么游戏都能够发展出下一个游戏，一个接一个地玩。这一时期孩子的注意力集中的时间比以前延长了。据研究，2岁时，能集中注意力10~12分钟；25个月时，时间延长至10~20分钟。孩子在没有大人陪伴的情况下，能够较长时间独立地玩玩具。
孩子的记忆力也增强了。打针时因为疼痛而哭泣的经验，会使他在一进入医院时就哭泣。对家里物品的摆放位置也十分熟悉了。这个时期的孩子能够回忆几天甚至几个月以前发生的事情，认出相隔几个星期甚至几个月的事物。
孩子的创造力同时也得到发展，在玩假装游戏时会运用道具。孩子想象力的最初萌发约在2~2岁半之间。这个阶段的孩子在游戏的时候，能够把回忆起来的某些事物的表象，附在另一些实物上，而把这些实物想象成他所想的东西，如会喂玩具娃娃吃东西，把椅子摆成一排当成火车来开，用积木搭出“火车”“楼房”，把扫帚当作马骑着到处跑，这些行为都是孩子想象力的最初表现。这个阶段的孩子对于时间概念还是较为模糊的，虽然他们从大人那里学来一些时间的词汇，但是并不能正确地使用，说明孩子并不理解时间的真正含义。
用绘画培养想象力
2岁的孩子对笔很感兴趣，他们发现笔能写写画画，因而时常拿起笔在纸上、墙上或门上等画些斜道、点点或不规则的圆圈等，并煞有介事地告诉大人这是什么、那是什么。这就是孩子的“涂鸦画”。
别小看这些涂鸦画，孩子在画画中往往伴随着丰富的想象。他们常常以自己画的点、线或圆圈等来表示他们知道的周围的一些事物，比如他们把自己画的圆圈叫做大气球、把斜道道看成是飞机等。由此可见，绘画不仅可以激发他们求知的兴趣，而且也是发展孩子观察力、模仿力和想象力的重要途径。
这个阶段的孩子对画画一般都比较喜欢，父母一定不要错过孩子训练绘画能力的机会，给孩子提供一些合适的绘画工具，如铅笔、蜡笔、彩色铅笔或水彩笔等。先从画线条、画圆开始，训练他们控制笔的能力，然后教他们画小红旗、小三角等简单图形，以后还可以教他们画小动物、小朋友等。男孩子和女孩子的爱好可能会有差异，一般男孩子比较喜欢画飞机、大炮，而女孩子则喜欢画花、草、鸟、娃娃等。
多给孩子提供画画的机会，对孩子来说是有很多益处的，不仅可以提高孩子的绘画能力，而且可以发展手的精细动作、促进手眼协调能力的发展，更重要的是可以发展孩子的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力。
触觉的训练
家长在日常生活中，利用家中的各种物品有意识地引导孩子来摸摸，并说出相应的感觉。家长在两个杯子中分别倒入凉水和热水，让孩子来摸一摸，哪一个凉，哪一个热。在桌子上放一个玻璃球，一个棉花球，让孩子摸一摸，说出不同的感觉。孩子可能会说不一样，但不会形容怎么不一样，家长可以教会他用恰当的词来描述（棉花球软软的，玻璃球硬硬的）。让孩子随意摸摸家中的物品，如宝宝穿的毛衣和扣子摸上去是什么样的？布娃娃的头发和眼睛摸上去是什么样的？
这项活动可以发展孩子的触觉，并学会用恰当的词来表达自己的感觉。触觉是较为复杂的一种感知觉，它能够帮助孩子更好地认识事物的属性。家长除了开展上述活动以外，应更多地利用日常生活来进行教育，如孩子在吃饭的时候、洗澡的时候、玩玩具的时候，都是发展触觉的极好时机。
教宝宝认识形状
父母准备一盒积木，先给孩子看一块正方形的积木，告诉孩子这叫“正方形”，然后让孩子把积木盒中大大小小的正方形找出来。等孩子全部找出来后再用上述方法来认识三角形、圆形。在日常生活中父母也要有意识地引导孩子认形状，如“屋子里有没有圆形的东西？有没有正方形的东西？”激发孩子来寻找。
