昨天本来一直很担心，萱萱不再喜欢《三只小猪》的故事了

洗碗的时候，趁着萱萱腻着我，我就问萱萱

“萱萱，咱们来扮演《三只小猪》吧，好不好，你来安排角色。”

萱萱说：“妈妈安排吧……”

“那好吧，妈妈当小猪的妈妈，好不好啊？”

“行！”

“那萱萱想当谁呢？”（又回到这个问题上来了， ）

萱萱不暇思索地喊出来“我要当考洛强！”（就是那只老三，最勤劳勇敢又聪明的那只）

“好！萱萱真棒！”我赶快鼓励地说，“那爸爸当谁呢？”

萱萱又是不暇思索地喊出来“考洛强！爸爸也当考洛强！”

“哦？那爷爷奶奶呢？”

“考洛强！都当考洛强！”

“那谁当大灰狼呢？”

萱萱扁扁嘴，带着哭腔说：“我不要大灰狼，大灰狼是坏人，考洛强是好孩子！……”

我忙说：“好好好，咱们都当考洛强，咱们不要大灰狼！”

角色扮演，最终也没能成功

还是用的“情景讲述法”“提问法”完成了作业

其间，萱萱还拿着《丑小鸭》的故事跟我说：“妈妈，这个故事好，比《三只小猪》好玩儿，咱们一会儿讲这个吧……”

看着萱萱一脸的期待，怎么忍心拒绝她呢？

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这两天还发现一个问题

萱萱不太喜欢回答问题

诸如：有几只小猪啊？后来他们干什么啦？

萱萱的回答通常如下：

“我不知道……”
“你自己数数吧……”
“你好好想想吧……”

我有点儿晕~~~~~~~

昨天晚上，跟萱萱一起看《三只小猪》的故事，萱萱竟然哭了……

（也怪我，萱萱爸已经狠狠的批评过我了，我也认识到了自己的错误，以后不再犯类似的错误了！）

事情的大概经过：（有点儿长哈~~~~ ）

这周萱萱没有课，因为幼儿园的老师要上学习班，所以小朋友们都停课一周，于是老师给留下个很好的家庭作业——每天给孩子讲同一个故事，要求完全是新的，要循序渐进的讲述，从“情景讲述法”“指认法”“提问法”“角色扮演”……

选来选去，选了这本《三只小猪》，内容挺积极向上的，没有特别暴力的画面，结局也很暖人心！赞美了老三“考洛强”的勤劳、勇敢又聪明；最后在他的感召下，老二道西奇也改掉了贪吃的毛病，老大布太也改掉了懒惰的毛病，和猪妈妈幸福的生活在一起……

周一，用的“指认法”和“情景讲述法”，萱萱知道了这个故事，也一一认识了考洛强，道西奇和布太，当然还有那只狡猾的大灰狼……

周二，用的“情景讲述法”和“提问法”，加深了萱萱的印象，知道贪吃的小猪戴了一顶红帽子，懒惰的小猪盖了一所草房子，勤劳的小猪穿着背带裤……可能是觉得很好玩儿，在萱萱的强烈要求下，我又讲了一遍，可是周二晚上的第二次讲述和提问，萱萱都表现的有点儿心不在焉，还不正面回答我问题，让我自问自答，我如果一再追问，萱萱就说：“这是怎么回事呢？你自己好好想想吧……”

（唉~~~~~我的耐心就这样给磨没了，我说你要是不想听，咱们就洗洗睡吧，萱萱还不乐意，执意让我讲完，我很快速地念完了，她才罢休……）

周三，就是昨天，用的“情景讲述法”“提问法”和“角色扮演”，坏就坏在这“角色扮演”上了，也许是我的方式方法不对，汗一个！

先开始还是很好的，萱萱注意力很极中，回答的也很令我满意，有时还抢在我前面讲出书页上的内容，抢了我的读白，我都没得说了，只好翻页……快讲完的时候，三只小猪都躲在考洛强的屋子里想办法怎么整大灰狼，我就问萱萱，“如果是你，你想做哪只小猪啊？”

我以为萱萱会指考洛强，谁知她小手一指——布太！老大，那只懒惰的小猪~~~~~~？！！！

唉~~~~~我当时也不知是怎么想的，我应该微笑着问问她“为什么啊？”之类的，可是我偏偏没有……

我假装自己是大灰狼，说：“啊~~~~~你是那只懒惰的小猪布太啊？哈~~~~~盖了一个草房子，我轻轻吹一口气就倒了……”

然后我朝着萱萱大吹了一口气说：

“哈哈~~~~我抓到这只小懒猪啦，抱走吃了吧……”

我话声还没落呢，萱萱的哭声就起来了，极度的伤心还有委屈……

“呜~~~~~~我不要当小猪，我不要被大灰狼吃了……呜~~~~~~~~~~”

然后萱萱爸压抑着愤怒对我咆哮着：“你是当妈的吗？怎么这么没六啊？大晚上的这么吓唬孩子！”

转而又极其温柔地对萱萱说：“萱萱不怕啊~~~~有大灰狼来爸爸把它捏（注这里读nia，萱萱用语）死，行不行啊？有爸爸保护萱萱呢，不怕啊！”

我心里这个悔啊，抱着萱萱安慰她，“萱萱不怕，萱萱跟你闹着玩儿呢，妈妈也保护萱萱啊！”

萱萱这才渐渐平静下来……

真担心萱萱晚上做恶梦，还好一晚都睡得很好~~~~~
不知道今天晚上，萱萱还听不听《三只小猪》的故事了？ 这作业完成起来还挺有难度的……

今天的感觉很奇怪~~~~~自己竟然已经三十岁了！！！
看着镜子里的自己~~不做美容真是不行了
还好，身边有一个可爱的小孩子 几里挂拉地吵个不停可以转移我的注意力，不去想年龄的大问题~~~~
还有一个家~~~~琐碎却很温馨~~~~
还有我日思夜想的爸爸妈妈~~~~~聚少离多……

不敢多想，想多了就伤感得不得了~~~~~

想起自己十八岁生日的时候~~~~~对年龄一点儿感觉也没有
悠闲地躺在床上数给自己听，从十八到四十八，然后沉默了……

“今天我十八岁！”（嘴角上扬~~~~ 声音很大，好像要对全世界宣布，我成人了！我长大了！）
然后，
“今天我二十八岁。”（？也不错，应该会很成熟了吧？ ）
“今天我三十八岁？”（ ！~~~~~那得老成什么样啊？）
“今天我四十八岁……”（ ~~~~不会吧，变老太太了~ 我真的不想再数下去了~~~~）

时间过得真快，我已经踏入三十岁了~~~~~~~~
……

想象等我四十岁生日时，会发现，三十岁是个好年华啊，所以好好过吧~~~~~~紧紧拉住青春的尾巴！

回想自己的小时候～～～～～（ ……幼儿园的记忆已经略显模糊而断断续续～～～～）
因为自己为讨好老师而有些小聪明，还有实在活泼又好动的天性～～～～我所面对的教育是鼓励与挫折并存～～～～
曾经……
为得到一朵小红花而兴奋不已~~~~
为被阿姨把大腿掐紫而委屈落泪~~~~~
（唉~~~~~估计这事儿要是在现在，家长会大闹幼儿园吧 我小时候竟为了不让爸爸妈妈大闹幼儿园~~~~而撒谎说是自己磕的，为了保护自己而撒谎，我当时真是用心良苦啊~~~~~不过4~~5岁的样子吧 ）

幼儿园时期的记忆断断续续的~~~~~但有一些却很深刻~~~~~回想起来还真是好笑~~~~~
我小时候很少跟爸爸妈妈提起幼儿园的事儿，因为一周只有短短一天半的时间在一起（那个时候，还是周六休半天呢）~~~~~
哪有时间说那些小事啊 （还有一个原因就是，要是让爸爸妈妈知道我在幼儿园被“体罚”，那还了得？！ ）
和爸爸妈妈在一起，在那时简直就是我每天的梦~~~！！！（一点儿也不夸张，这是整托小朋友的心声！）
我印象最深的鼓励教育就是每天的小红花~~~~每周集奇5朵小红花的小朋友可以得一颗小红星~~~~贴在自己的名字后面……
（惭愧啊~~~~一个学期下来，我名字后面的小红星~~~~断断续续的，就像我现在对小时候的记忆一样~~~~~虽然我曾经很努力~~ ）
其实这种鼓励教育，对于孩子来说真是一种动力~~~~~一种积极进取向上的动力！（还开发智力呐 ）
我曾为了得到小红花~~~~动过不少脑筋~做过不少“傻”事：
1、天还没亮就在被窝儿里穿好袜子~偷偷穿好衣服~~~为了当第一个起床并穿戴整齐，叠好被子的小朋友……
（一连几天，我都如愿得到了，可是真的很难坚持啊~~~~~~~困！ ）
2、为了当好好吃饭的小朋友而吃到吐 ~~~~~
（就一次我妈妈就找幼儿园了， 怒！怎么可以这样！哪能孩子举手就给啊~~~~孩子不懂事老师也……）
好像“傻”事就这两件，其他的记不清了~~~~~大多是上课听讲、老师说一是一之类的~~~~
不足的是：是动力却很难坚持~~~~~！尤其孩子好奇与好动的天性~~~~~！挡不住啊挡不住！
但是在孩子的心中，却树立了对美好事物的向往~~~~这应该是最初级时期~~~~好与坏，是与非的判断吧~~~~

我印象最深的挫折教育就是幼儿园里的“体罚”吧~~~~~~
我那么活泼好动的性格~~~~~是不太受老师待见的~~~~~所以遭受挫折在所难免~~~~
我们那时的最高追求就是“淘气而不被抓到” ~~~~很不幸~~~我是属于那种“不长眼的”
1、夜里不睡觉，为了活跃气氛~~~~指着墙上窗户印出的影子，跟屋里的小朋友说是鬼怪……吓得小朋友们嗷嗷叫~~~后来被老师强行抱走，一个人被关到楼上屋子里（虽然开着灯，但还是很怕怕啊），于是哽咽着（不敢哭太大声啊~~~）光着小脚丫又跑回床上乖乖睡觉去了~~~~后来老师查夜归来一看我不见了，一定急得够呛~~~~她看我又回到小床上睡觉才安心离开的，这些我都知道……第二天，我就全园皆知了，老师看到我都窃窃私语，“就是这个小孩儿……”
（说实话，当老师看到我，用很大声的耳语说我时，我很不好意思，但我假装没有听到，还是很大声的笑，很开心的跟老师做游戏 ）
也许有人会说“脸皮厚”，但是我觉得脸皮厚也好啊，总比被人批评两句就寻短见的强 这是我个人认为挫折教育好的一面，一种面对“逆境”的勇气~~！！！
2、班里曾经有一个小朋友，是我们大家羡慕的对象~~~~因为每天晚上，她的爸爸一定会出现~~~给她送酸奶~~~~（虽然她也是全托班的孩子，但是她很特殊）~~~~~终于有一天，老师忍不住了，对她说：“今天你爸爸再来，你跟你爸爸说别再给你天天送酸奶了，知道了吗？”于是，我们几个听在耳里，记在心里。老师又回头嘱咐我们说：“你们几个，一会儿她爸爸来，不许多嘴，不许乱说，知道了吗？”我们点头答应~~~~~终于小朋友的爸爸来啦~~~~我们几个一拥而上，七嘴八舌地说大声说：“老师说啦，不让您再给XX（小朋友的名字）送酸奶啦！”那场面跟过节似的那么轰动！！~~~~我们宣泄着~~~说不清是羡慕还是嫉妒~~~~~我们谁也没有注意，此刻老师的脸色~~~~
小朋友的爸爸终于走了，我们几个被审判的时刻也到了~~~~~老师已经到了怒不可遏的地步，恼羞成怒~~~几进疯狂，我们一个一个的被绑在小床上~~~~哭得像泪人儿~~~~老师嚎叫着挨个儿给我们的嘴上贴胶条儿 ~~~~~我那个时候真怕啊~~~~怕她拿手里的教鞭打我们~~~~~ 那是我第一次知道“什么叫害怕！”哭得昏天黑地的~~~~所幸~~~~我们没有挨打~~~但是教鞭在空气中挥舞的样子，让人记忆终生~~~~~
从那件事之后，我知道，有时候~~~老师的话一定要听，老师真生起气来可不是闹着玩儿的~~~~~幼儿园的生活~~~~~在没有妈妈羽翼的庇护下，我要小心地过活~~~~~怎样讨老师喜欢，不让老师生气成了我为之奋斗的目标！
挫折教育让我认识到了“恐惧”，其实知道害怕不一定是坏事，能让孩子懂得：在做事情之前要先想一下后果~~~~~自己是否能承担（或承受）~~~~~
不要小看孩子，有时孩子心里所想的，你不一定猜得到~~~~~
3、有一回，头天晚上下了雨~~~~第二天院子里满是泥泞，我们活动完了排着队回教室~~~~我知道我接下来做的事不对，但是我实在忍受不了鞋底下的泥巴，爬上的洗手池冲脚丫子~~~~~还有一个男孩子也跟我学来的，然后时间就静止了！（现在回想起来，我也够调皮的了，一定让老师很头疼！这种做法很危险~~~~万一摔下来，后果很严重，更严重的是，我做了不好的榜样，要是别的小朋友也学我的样子，就乱套了……）我受到了的惩罚（我一开始就知道）~~~我觉得这是真正的实际意义上的“体罚”！我的大腿内侧被掐紫了，哭啊，悔啊，一把鼻涕一把眼泪的（老师真下手掐我了，这是我没有想到的）~~~~~效果很好，小朋友们都看到了，做坏事的后果~~~~~
妈妈来接我的时候，我腿上的印儿还没有完全下去，于是当着老师的面，妈妈问我是怎么弄的~~~~~老师抱着我，也问我是怎么弄的？（说实话，要是妈妈私底下问我，可能我会脱口而出，而在那种情况下，我有点儿糊涂了……）我心想老师怎么明知故问啊？奇怪~~~~于是我开始思索~~~~~要是我说实话，妈妈一定会闹得不亦乐乎~~~可是一天半以后，我还是要回到这里的啊，到时候还是要一个人面对~~~~搞不好老师还会整我呢~~~~~想好了，我对妈妈说：“这是我自己磕的！”这事儿就这样不了了之了~~~~~
此后的幼儿园生活还是很开心的，该玩儿玩儿，该闹闹
挫折教育也教会孩子思考，做出对自己最有利的选择~~~~~~~
4、这个与幼儿园的“体罚”无关~~~而是妈妈送我上幼儿园时~~~坚决离开的背影~~~~那是我怎么追也追不上的~~~~~曾经有一次，也只那么一次~~~~我大哭着追着我妈妈离开的背影，跃过一个个“障碍”（障碍就是老师），最后在幼儿园门口被好几个老师抓到了~~~~我大哭，可是妈妈连头都没有回，那一刻，我觉得被整个世界抛弃了~~~~我又要在这个幼儿园里开始一个星期漫长的等待~~~~~~ 而我~~~那一次又成了全园老师皆知的“秘密”~~（就那小孩儿……就那小孩儿 ）
这件事，我一直埋在心里，没有跟妈妈提起过~~~~直到有了萱萱，有一次跟妈妈困谈的时候说起，问妈妈当时怎么那么狠心，头也不回的就走呢？妈妈的回答是：“有什么办法，不上班咱们喝西北风去啊？”
现在萱萱也上幼儿园了，我才慢慢懂得妈妈当时的心情与做法，不坚决一点儿，就会给孩子无限的希望，给了希望而不兑现就会给孩子更大的伤害，无奈啊~~~~~
只有你的坚决，才能让孩子“死心”，这是孩子必需要面对的，谁也不能代替！孩子总要长大，总要学会坚强！

如果说鼓励教育~~~给了~~孩子对美好事物的向往~~~一个追求美好事物的动力~~~~教给孩子好与坏~~~是与非的判断
那么挫折教育~~~就是帮助孩子~认识“恐惧”~~~帮助孩子学会思考学会选择~~~~帮助孩子~从软弱走向坚强~~~从坚强中寻找勇气~~~~~~不管是顺境还是逆境都能勇敢的坦然面对！

孩子的教育是一个大学问，适度的鼓励，适度的挫折，适度的放手~~~~~~
我们做家长的，也要不断的学习，不断的总结，不断的改进~~~~跟着孩子一起成长~~~~~

仅仅是自己的回忆，自己的拙见，在此做个笔记~~~~轻拍！！！

昨天下午，我和萱萱奶奶带萱萱到楼下去玩儿
我在厨房给萱萱准备水果
萱萱跟奶奶在门口等我，萱萱闹着要吃小蘑菇，奶奶给拿了，可萱萱还是不高兴
我出去给萱萱一块梨～～～～然后奶奶让我去拿牙签，就这么会儿功夫
奶奶说了句，你跟你妈妈去玩儿吧，我走了
萱萱不顾嘴里满是食物，而放声大哭起来，才一声儿就止住了
食物呛入气管，萱萱憋得小脸红紫，不断咳嗽~~~~~
我当时就吓得两腿发抖，因为看了太多关于小孩子食物呛咳致死的报道
赶忙把萱萱从车上抱下来，头朝下拍其背部~~~~~
还好，萱萱没事儿~~~~~一会儿就好了~~~问她难受不难受，她也知道难受，然后告诉她，嘴里有食物的时候，不要哭，非哭不可的话，先把嘴里的东西吐出来再哭~~~~~

很多儿童伤害都是在不经意间发生的……

萱萱从很喜欢听故事，到现在已经能自己讲故事啦，拿着故事书，兴致勃勃的讲述~~~~  

萱萱喜欢拉着我玩儿“丢手绢”的游戏，还一定要抓住我，哈哈的笑~~~~~

萱萱是个小淘气包，大声地喊我“美牙~~~~~美牙~~~~~~”然后看我佯装生气的样子，嘎嘎嘎的笑~~~~~

萱萱这个月吃水果吃得很好，总是换着样儿吃，奶奶给萱萱买了十多元一斤的水蜜桃，萱萱很喜欢  还有苹果、香蕉、樱桃、西瓜、荔枝……所以这个月萱萱便便也很好  

萱萱这个月还是很喜欢蹦蹦跳，还是没有带她去玩蹦床，一是她不敢，二是也怕出危险  我和萱萱爸爸带着萱萱出去玩儿的时候，萱萱会拉着我们的手，蹦着走，悠来悠去的。

前两天，萱萱从床上掉下来了，吓得我啊~~~~  这小家伙，说一不二的，该睡觉觉了还要画画，我说明天再画吧，她往后一仰就掉床底下去了，我抓了她一把，没磕着，但着实吓了萱萱一大跳，我也吓得心砰砰乱跳！！！

这个月给萱萱买一个新的小画版  萱萱很高兴，对小画版也爱护有佳，只是萱萱爱看我画，她自己有时画着画着就会烦~~~

萱萱喜欢跟认识的小朋友一起玩儿，还很大方的把自己的玩具给小朋友玩儿，但是不认识的小朋友~~~~有一次在小沙坑旁，一个不认识的小朋友来拿萱萱的玩具玩啦，萱萱说：“你走吧，这是我的，我还要玩呢。”  怎么回事呢？没人教她啊？这~~~~这不太好吧？

萱萱爸爸找到一种让萱萱愿意骑小熊尿花花的好方法，而且屡试不爽，爸爸对萱萱说，“小熊又不服了，该去浇它了  ”萱萱还学着说：“小熊，你服不服，不服拿尿浇你~~~~~”  然后，自己拿尿布擦屁屁，样子滑稽可爱  

萱萱喜欢打电话，电话一响就抢着要说话  ，看见貌似  手机的东东也要拿起来“喂~~~喂~~~~”两声儿  

萱萱不让我玩儿她的电子琴~~~~~ 她拿出来让我听，我很感兴趣的样子要去摸摸看，她就关上电源，不让我玩儿了  抠门儿

打电话问了幼儿芭蕾舞班，说至少要三岁才可以上~~~~~希望萱萱喜欢  

 

萱萱这个月很喜欢粘爸爸了，我回家，萱萱追我，可是爸爸一回家，萱萱就不要我了，开始粘爸爸~~~~~  还时不时的气我  

萱萱~~~~对摇摇摇~~~~依旧着迷，每天玩也玩不够~~最爱说的话就是“玩儿摇摇摇去吧  ”一脸献媚的表情~~不同意就撒泼耍赖  上回跟爸爸说，“求求爸爸了，玩儿摇摇摇去吧，求求爸爸了  ”我们怎能忍心不答应她呢？唉~~~~

萱萱很爱吃雪糕~~~~那天，天很闷热，萱萱要求吃雪糕（我在网上团了好几次，家里有大大小小的雪糕，但我们只给萱萱吃小可爱多~~~）爷爷奶奶给萱萱拿了个小可爱多，萱萱耍赖~~~~“太小了，我要大的，我要大的。”未果，最后吃一个小的也行了。后来爷爷笑着说“这个小娃娃，还挺挑肥拣瘦的  ”

这个月萱萱第一次玩手摇船，这也是用眼泪争取来的机会，唉~~~~~她的眼泪真是收放自如啊，领人佩服，玩儿着手摇船，眼泪还没干呢，但终于破涕为笑了，我也高兴  

我觉得现在萱就有点不好管了

萱萱当着我一面,背着我一面
今天早上我刚出门,她就把漱口杯递给奶奶了,不好好漱口了


我觉得撒谎可能还谈不上,但是她知道为了维护自己说与事实不符的话了

需要引导

比如,萱想要喂鱼,爸爸问她喂过了吗?她明明刚喂完,却说没有喂过

因为她知道,喂过了就不能再喂了,

哎~~~~~~如何引导真的是问题啊

这是他们聪明的体现,只是不知道大了以后如何发展,所以我们当家长的很是忧心

但是现在定性,有点儿早

比如撒谎,我不想拉到那个层面上去


如何交,如何说,真是一个难题~~~~~~

跟一个孩子讲道理，是我觉得最困难的事儿，

曾经让我最头疼的一件事：在公园里，已经7：00了，游乐园关门了
萱还想要玩，就在门外大哭，我说什么都不管用

讲道理根本就没有用
我不知道用什么样的语言跟一个失望的孩子沟通
我试过用其他的方式，如咱们去吃好吃的~~~~~没有用
我当时快要崩溃了
萱萱的执着真让人头疼

我都忘记自己小时候什么样子了，可能比这也好不到哪去
当时爸爸妈妈都用了什么方法呢？
我不记得了~~~~~(也许是打吧)


我现在气急了也打，虽然都很轻，象征性的

但是次数越来越多了，我觉得这样不对，不应该

打她，是我觉得没有办法时的对策，是情绪的喧泄与无奈，但对于事件本身无济于事

我其实无权打她的

只是我比她大，这是我特定时期的特权

因为我是她妈妈

但是我知道我不对

在孩子面前我才知道自己有多么的浅薄

可是我想，在某些方面应该能找到一些方法，或者是借鉴一些经验

毕竟对于孩子我们了解得太少，毕竟对于为人父母，我们初次经历

爱，只是不知道怎么去爱

我亲爱的萱萱：
让我的爱
像阳光 一样包围着你   
而又给你
光辉灿烂的自由

2008年6月2日,萱萱27个月啦

能自己很小心的上下楼梯，双手投降式（似乎是在掌握平衡:P）

这个月萱萱新学会的儿歌是：哈巴狗  

这个月萱萱新学会的歌曲是：找爸爸、丢手捐、找朋友、ABC、头和肩膀膝脚趾

萱萱能清晰完整背出的诗有：悯农、咏鹅（这个月萱萱对唐诗依然没有兴趣  ）

萱萱能清晰的背数：12345678910~20，英文的123456

（萱萱似乎识数啦  有两个车车，问她有几个车车啊，她数1、2、3、4、5，然后笑着说，有2辆车车  ）

萱萱这个月又记住了（能听懂）很多英文单词：头、脸、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手、脚、胳膊、腿……   电视、冰箱、洗衣机、凉柜、空调……  孔雀、狼、骆驼、乌龟……（当然也忘记了很多，像个小狗熊，不过遗忘是正常的~~~~  ）

萱萱这个月最喜欢听的儿歌是：拍手歌（你拍一、我拍一……）

萱萱这个月最喜欢听的歌是：小兔乖乖、找朋友

萱萱这个月吃水果吃得很好，在网上团购了两次，樱桃、枇杷还是萱萱最爱吃的，当然还有大西瓜  所以，萱萱的排便状况比上个月好很多，有规律了，虽然还是不愿意坐小熊坐便器  （还有哦，不知道为什么萱萱不喜欢吃荔枝，多好吃啊  团的荔枝都被我消灭了  ）

萱萱还会吐核了，真好  

萱萱这个月还是很喜欢蹦蹦跳，不过转移到了床上，床垫的弹性可以帮助她跳得更高，棒极了……  （不过，我又开始担心她从床上掉下来，危险啊~~~~~） 带她去玩蹦床，她竟沿着蹦床的边上走，还抓着防护网不放，她指着能看到地面的蹦床给我看，还用小手指头捅捅，怕自己掉下去  防范意识还挺强的啊~~~~~呵呵~~~~~  ）

昨天好危险的，萱萱要从沙发上跳到地垫上，我一把抱住了她，可是她还跳上瘾了，还要跳~~~吓得我啊~~~~  这小家伙，总是让人大吃一惊！！！

萱萱踢球，投掷都很有力度~~~~球扔到我的身上好疼啊~~~~又变强壮了  

萱萱依然喜欢画画，她喜欢在任何地方信手涂鸦，萱萱很乖，上次我说过她之后，她再也没有在身上画过啦  她的小画版都快散架了，要记得给她买一个新的小画版哦  

这个月萱萱的社会交往能力又有了很大的进步，萱萱能主动与小朋友问好，有了与小朋友一起玩的意愿，并很努力的付之行动， 有一次，萱萱在玩具店认识了一个比萱萱大一个月的小哥哥，萱萱和小哥哥互相谦让，一起玩那里的玩具，走的时候，俩个人还手拉着手，呵呵~~~~~真可爱啊~~~~       还有一次，萱萱和悠悠姐姐一起玩，跑跑跳跳的，要和悠悠姐姐再见的时候，萱萱竟伤心的哭了~~~~

萱萱~~愿意和小朋友一起儿玩了，但对自己的玩具还是看得很紧，有一次跟丹丹姐姐一起玩得好好的，丹丹姐姐想要萱萱的气球，萱萱执意不肯，把丹丹姐姐气哭了，萱萱让我帮她拿着气球，又跑去拉丹丹姐姐的手，可是丹丹姐姐正在气头上  ，给萱萱的脸抓破了，萱萱委屈得大哭，  从这儿以后，一有小朋友要抢萱萱的玩具，萱萱就哭~~~~唉~~~~

萱萱模仿大人的样子真的很好玩，假装给娃娃洗澡，给小鸭子洗屁股，洗好后，说一句“洗完啦~~~”就把小鸭子扔在一边啦，又去做别的事情，假装做饭~~~  给我们吃，我们都假装吃得很香才行  

萱萱喜欢假装打电话，跟爷爷一问一答的，还说“挂了吧~~~”然后说“再（来）一次，再（来）一次！”如此反复  

萱萱喜欢玩电子琴，尤其是跟着美妙的琴声跳舞~~~~有一次，萱萱拉着我一起跳舞，我为了配合她的身高，跪在地垫上跟她跳，她看看，竟也学着我的样子跪在地垫上扭啊扭的  

萱萱的柔韧性真好啊，我在地垫上，两腿伸直，然后用手~~~~够脚丫啊~~~~够脚丫~~~~萱萱看到了，一下就够到了，还把头埋在腿里  ~~~~~~横劈叉，上身直接就趴到地垫上了，爸爸还起哄说，让妈妈也做做看~~~~~我~~~还不折了？！  

 

萱萱这个月不再为了我去上班而哭闹了，很主动地跟我亲亲，然后拜拜~~~~只是有时我们回家后，萱萱心里觉得委屈，会闹脾气哭两声，一边哭一边说“爸爸上班去了，妈妈也上班去了，都上班班去啦  呜呜呜~~~~~”

周六，我在家休息，萱萱一醒来没有看到我，也没有看到奶奶，哭了“爸爸妈妈上班去了，爷爷呢？！奶奶呢？！  ”

萱萱~~~~对摇摇摇~~~~着迷了，每天玩也玩不够~~~~但是现在有流行传染病，不愿她总是在外面玩儿~~~~

萱萱长大了，这个月的语言表达能力有了很大的进步，而且很愿意说话，睡前喜欢听故事，看到什么都喜欢跟我说说，要是大人听不懂她说什么，她会很沮丧~~~~发脾气~~~~

有一天，看电视，地震灾区的小朋友哭了，萱萱像个小大人，指着电视对我们说：“小哥哥哭了，妈妈没有了，爸爸没有了，爷爷没有了，奶奶没有了，所以小哥哥哭了……”听得我们这心酸啊~~~~~

能自己下楼梯（我家楼前的楼梯,我在一旁保护她,并时刻提醒她要小心,要慢慢走...）

这个月萱萱新学会的儿歌是：沙娃娃、爱护小青草、燕子妈妈  

这个月萱萱新学会的歌曲是：妈妈辛苦啦

萱萱能清晰完整背出的诗有：悯农、咏鹅（这个月萱萱对唐诗失去了兴趣，可能是不好理解吧？坚决不让我给她背颂唐诗  ）

萱萱能清晰的背数：12345678910~20，英文的123456

（不过她做了自我简化，从11开始12、13、15、20，21、22、23、25、30……以此类推至50。跟她说了很多次也没改进）

萱萱这个月又记住了（能听懂）很多英文单词：头、脸、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手、脚、胳膊、腿……   电视、冰箱、洗衣机、凉柜、空调……  孔雀、狼、骆驼、乌龟……（当然也忘记了很多，像个小狗熊，不过遗忘是正常的~~~~  ）

萱萱这个月最喜欢听的儿歌是：沙娃娃

萱萱这个月最喜欢听的歌是：妈妈辛苦啦、找爸爸（而且要一块唱，唱完一首再唱另一首~~~~萱萱爸爸问：怎么一到爸爸，就把爸爸丢了，还没找着啊？  ）  洋娃娃和小熊跳舞~~~~~（唱这首歌时，萱萱一定要抱着姥姥给她买的小熊~~~  ）

萱萱这个月吃水果吃得很好，是我没有安排好  导致萱萱上火，她爱吃芒果，吃了一个星期就上火了，第二个星期给她吃西瓜还有枇杷，恢复了一些，然后吃苹果和梨、小西红柿、香蕉、小黄瓜……排便情况比上个月理想，但后来几天还是干干的，现在天天喝蜂蜜水，希望有所改善~~~~~~唉，总是为她拉臭臭担心~~~  

萱萱这个月还是很喜欢蹦蹦跳，不过转移到了床上，床垫的弹性可以帮助她跳得更高，棒极了……  （不过，我又开始担心她从床上掉下来，危险啊~~~~~） 

萱萱的单脚站立已经很好了，可以踢球，还用慢动作，呵呵……  这个小孩子不简单啊~~~~~~

萱萱依然喜欢画画，这个月发展到往自己手上胳膊上画了，有一天回家给她洗手，一看，天~~~~手上都是蓝道道，再往上看，胳膊上也都是，天啊~~~~  ……虽然很担心圆球笔油对她健康不好，但还是笑着问萱萱：“萱萱要把自己打扮成小斑马？是吗？”萱萱笑着点头~~~~还把小斑马的玩具拿给我看~~~~ （后来我跟萱萱说，这个笔有毒，不能往身上画，会伤害小萱萱的，果然，萱萱再没有往身上画过了，懂事的小娃娃  ）当然，有一次，她还是偷偷地往手背上画了一下，还看看我的反应……我夸张地带着她去洗手，逗得她咯咯咯~~~的笑，真淘气！  

这个月萱萱的社会交往能力似乎好了很多，萱萱能主动与小朋友问好，有了与小朋友一起玩的意愿，并很努力的付之行动， 有一次，萱萱追着几个比萱萱大1~2岁的姐姐，想要拉着她们一起跑，可是姐姐们嫌她小，不好玩，拒绝了，萱萱伤心的哭了~~~~

萱萱对自己的玩具，还是看得很紧~~~~但已经愿意和小朋友一起儿玩了，在沙坑旁，萱萱慢慢明白了，一起玩更有意思  ，就是时间不能长，长了就要打架了~~~~）

萱萱还是喜欢模仿游戏，哄妈妈睡觉、给妈妈盖被子，然后哄她的小熊睡觉再给小熊盖被子，还给小熊唱儿歌……  （因为我积极配合她的工作，她也给我唱歌了，呵呵~~~~~还给爸爸捏腰，踩后背~~~~）有一次，她推着洋娃娃在屋子里来回走，还跟洋娃娃说悄悄话，（声音太小，我实在听不到了  ）后来竟然把着洋娃娃去尿花花了~~~~~    ）

萱萱喜欢玩电子琴，尤其是跟着美妙的琴声跳舞~~~~有一次，提着洋娃娃一起跳舞来的，呵呵~~~~~~真可爱！  

 

萱萱这个月不再说“不睡觉、不睡觉！……”了，前些日子跟我说，“妈妈不上班，萱萱上班赚钱买好吃的，妈妈不上班~~~~”哎~~~~~我的好萱萱~~~~妈妈的心啊~~~~~~酸酸的~~~~~~   

萱萱还是喜欢打电话，一听到电话铃声就高兴，然后也要凑上去说两句~~~~~（这回不再把摇控器当手机了，呵呵~~~~~一大进步啊~~~~~  ）

 

周日的早上,萱萱喝粥的时候,一开始用小勺子,喝得很好

我因为怕她呛到,一直提醒她要慢慢喝,小口小口喝...(但她还是很容易被呛到...)

到后来,萱萱端起碗,想要一饮而尽,我知道她又要呛到了,刚要提醒她...

一阵剧烈的咳嗽声...粥从萱萱的口中都喷了出来...

我当时的表现一定很不好,很差很差,我说:"萱萱,妈妈不是说让你慢慢喝吗?......"

我的话还没说完,萱萱就抢着说:"妈妈~~~~~不生气~~~~~妈妈~~~~~不生气~~~~~~"

边说边咳嗽,很委屈的哭了,还在说着"妈妈~~~~不生气......"

那一刻,我的心里,乱乱的,说不清是什么滋味,沉默片刻,我说:"萱萱,妈妈不生气..."(我的语气也柔和了很多...)

我很伤心~~~~~我的话一定更伤害了孩子的心,我不知道我在无意中伤害到了萱萱,

我也不知道萱萱为什么会说这样的话,我经常生气吗?让她很惧怕?我?!!!

我不知道....我的脑子有些乱...

姥姥帮萱萱擦干净嘴角的粥,说:"瞧这孩子,呛得这么难受,还得跟你道歉,怕你生气..."

我想起,我小的时候,因为吃得太急,被呛到或被噎到时,我的妈妈总是笑着说:"唉哟~~~~乖乖~~~~慢点儿吃~~~~~没人跟你抢"

但我看得到,妈妈眼中的担心.......

可是我的做法呢?同样的事,我却比我的妈妈差得太远了,我总是在抱怨,在责怪,我在萱萱面前展现出的是怒气而不是担心......

萱萱看到我真的不生气了,说:"妈妈~~~~~抱抱~~~~~"

我抱起她,无语......

而萱萱安静的依在我衣上,还在小心的看着我的脸......

我对她笑笑~~~~~轻轻的安抚她~~~~轻轻地对她说"下次吃东西要慢慢的,看你被呛到,妈妈会心疼的."

......

 

今天是29~32个小时

复习上次课内容的同时,还教了我"过井盖"

单边----我的问题是:
1.车速有点儿快,一定要用离合来掌握车速,必要时点刹
2.第一个轮完全掉下去时,向右打半圈,

坡起定位停车---
今天我的定位停车与坡起还是表现得不错的,得到了老师的表扬;P (心里美滋滋的)

限宽门---
1.车向左一点,第一个门与第二个门一块找,比较好找
2.车最宽的地方(左右反光镜)过中门时,向左打半圈,车正回
(用3档过限宽门时,不用踩油门)

直角转弯(今天没有练)

*******井盖********今天的重中之重*******好难啊~~~~~~
1.车向左一点,第一个井盖与第二个井盖一块找,跟串糖葫芦似的,比较好过,左棱距井边10公分
2.第3个井盖到前挡风玻璃左下角时,向左打1圈半
3.******关键是这里*******感觉井盖到车中间时,回正
4.第4个井盖到前挡风玻璃右下角时,向右打2圈
5.******关键还是这里****感觉井盖到车中间时,回正
6.第5个井盖被左反光镜完全挡住时,向左打2圈
7.******关键还还是这里**感觉井盖到车中间时,回正
8.第6个井盖到前机器盖子右侧1/2处(我能看到的部分),向右打2圈
9.******关键还还还是这里*****车歪一点,回正(实际上还是感觉井盖到车中间时)

有一次完全没有过去,原因是车速快了,那个点很快就过去了,没有抓住
还有一次第4个和第5个井盖,压了一点儿边,师傅说,这个勉强算过了
注意车速和车的感觉!!!

侧方停车----我的问题是:
1.车速有点儿快
2.倒车时没有打右转向灯

今天萱萱25个月啦

能自己下3层楼梯（太高的楼梯我还是不敢让她自己下,虽然她总是跃跃欲试）

萱萱能清晰完整背出的儿歌有：小白兔白又白、小老鼠上灯台、

萱萱能清晰完整唱出的歌有：满天都是小星星、小兔子乖乖

萱萱能清晰完整背出的诗有：悯农、咏鹅

萱萱能清晰的背数：12345678910~20，英文的123456

萱萱这个月又记住了（能听懂）很多英文单词：头、脸、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手、脚、胳膊、腿……   电视、冰箱、洗衣机、凉柜、空调……  孔雀、狼、骆驼、乌龟……

萱萱这个月最喜欢听的儿歌是：动物园里真热闹

萱萱这个月最喜欢听的歌是：那扎哥哥（有一段神话，话说那么一家……）而且为了和那扎哥哥保持一至，也要光着小脚丫

萱萱这个月吃水果吃得不太好，不能坚持每天都吃水果，所以便便也拉得不好，不能保证每天都拉便便，而且每次拉得很费劲儿，还要站着拉  实在不乖！

萱萱这个月很喜欢蹦蹦跳，双脚离地的感觉一定棒极了  

萱萱可以单脚站立片刻，知道伸开双臂找来衡

萱萱还是很喜欢画画，并给自己的画做出了明确的定义：这个是妈妈、那个是爸爸、这个是奶奶、那个是爷爷、这个是小兔兔……（不过那些画真的很抽象，线条简单，色彩亮丽  ）

萱萱这个月有了明显的自我意识，自己的玩具不让别的小朋友动，别的小朋友的玩具她也不主动去要，再过些日子，萱萱会知道与好朋友分享更快乐！  

萱萱在与小朋友玩儿的时候，比她大的孩子她会躲着，因为他们会推她（她挡道了），有一次她也推了比她小的孩子一下，我批评了萱萱并让她跟小弟弟说“对不起”，萱萱听话地跟小弟弟道歉，并跟小弟弟拉拉手一起玩儿了（在公共设施玩时，萱萱还是很大方的，要是涉及到她自己的玩具，谁也不行，经常在一起玩的小朋友也不行，我相信萱萱慢慢会明白的，一起玩更有意思  ）

萱萱喜欢模仿游戏，哄妈妈睡觉、给妈妈盖被子，然后哄她的小熊睡觉再给小熊盖被子，还给小熊唱儿歌……  （可能我不配合她，所以她没给我唱，有时要求她唱她也不肯唱，要她心情好才行  ）

萱萱这个月总是说：不睡觉、不睡觉！一睡觉爸爸妈妈不见了（第二天早上起来上班去了）奶奶来了（来看着萱萱了），为了让萱萱消除这个误解，我每天早上去上班时不再躲闪，跟她拜拜，虽然她每次都哭得很伤心，但比每天一看到我就说“不睡觉”好一些吧？！今天早上萱萱说要和我一起去上班……

萱萱喜欢打电话，看到有屏幕和按钮的就以为是手机，就拿起来“喂~~~~~喂~~~~~~~  没有？坏了？……”然后扔掉……

今天是第三次上课
练习倒库，移库……
真的好累啊，好像一直在打方向盘，晕了快

倒库要点：
用离合器控制车速，轻抬轻踩；
看不到前方白线时，向右打2圈；
白线到车的1/2处，向左回1圈；
车正，向左再回1圈。
倒车时看小窗上的窗花儿，到中杆时，向右打1圈，（杆向后走时，向左慢慢找）
让杆与窗花保持同步，慢慢向右打1圈，直到打不动为止。
杆不再向后走时，看左反光镜，看到左后杆时，向左快速打2圈（注意不要停车打轮）
回头看右后杆，当杆到后窗右下角时，停车。

移库要点：
1、车动、右2圈，左角对中杆（手慢可提前）、左4圈，车正、右2圈；
2、车动、右2圈，左棱对左边杆、左4圈，车正、右2圈，看地停车；
3、车动、右2圈，左角过中杆10公分、左4圈，左棱对中杆、右2圈；
4、看右后镜，车动、右2圈，车身档右后杆时、左4圈，（比较灵活，也可右1左3）

真的真的好累啊，总是掌握不好离合器的节奏，不是快了，就是慢了，还撞到杆上了