课后作业多吗？
课间孩子能玩吗？
午餐可以回家吃吗？还是只能在学校吃盒饭？
有午睡的地方吗？
有没有晚接班，下午几点放学？

[ 本帖最后由 幸福一族 于 2007-4-7 09:35 编辑 ]

引用:

原帖由 糖糖 于 2006-12-7 16:05 发表
课后作业多吗？
课间孩子能玩吗？
午餐可以回家吃吗？还是只能在学校吃盒饭？
有午睡的地方吗？
有没有晚接班，下午几点放学？

下午3：15--3：55是课后管理，一般是老师看着家庭作业，做不完回家做。学生都有一个记作业本，每天照葫芦画瓢把作业内容记下来。我感觉作业不多。比如昨天的作业是：八行生字（4生字，每字两行），读第11课课文。多的时候要写两篇口算或练习（与教材配套的练习册，口算册），英语有时让听磁带，背单词（英语没学字母发音，记单词用的一种拼读的方法）
午餐可以回家吃。一二年级每天一小时午睡
有半封闭班，一天三餐，好像六点半接。
每天4点放学，周二3点。不上课后管理班是3点放。课后管理班每月8元。
如再上兴趣班（英语，数学，美术任选，最多报两科）就两天4点放，叁天点放

[ 本帖最后由 海乐 于 2006-12-8 14:22 编辑 ]

比安慧里作业多，感觉，至少写字多，我女儿一般每天留3、4个生字，每字一行，写一个空一格，其实每行就写3、4个字。

估计对选择学校的家长有用

我现在真趋向找一个作业少的学校。最好1，2年级没有作业的。

引用:

原帖由 糖糖 于 2007-1-25 11:01 发表
我现在真趋向找一个作业少的学校。最好1，2年级没有作业的。

本学期一次作业没有,我这个奇怪啊,还担心呢

同样关注, 但听说白家庄小学三年级以前没作业, 上同学们首师附小的感觉如何?

引用:

原帖由 hongbao 于 2007-1-26 14:02 发表
同样关注, 但听说白家庄小学三年级以前没作业, 上同学们首师附小的感觉如何?

白家庄小学的问题找马力书解决,具体我不是很了解

首师附小没有作业,我不认为是好事啊
我觉得适当留作业对孩子是好事
可是我们这里不留作业,我找老师,老师说是在课堂上做完了的
我对学校的感觉是毕竟是办中学的,经验极端的丰富,他们对孩子的教育和纯正小学不一样/

我对学校的感觉是毕竟是办中学的,经验极端的丰富,他们对孩子的教育和纯正小学不一样/

极端丰富的经验　　这话咋理解呢，我打算让hongbao上首师的附小，一并初　高中就解决了，方便呀．
我对小学的理解是：别放太多教育责任在老师身上，自已承担一些，尤其是孩子的自学能力和理解能力，这样小学过后中学他就能独立了，要不什么时候是个头呀，再说我们是男孩子了，自己的事情尽早自己做，妈妈不能带一辈子．

所以我对小学的期望是：教育方面－完成国家指标即可，兴趣班一定要依孩子的兴趣来，如果对什么都没兴趣也行，做不好学问没关系，做不好人问题就大了．　　饮食方面－我优选北京市一级小学生食堂的．　　

不知首师能做到吗？

引用:

原帖由 hongbao 于 2007-1-26 15:39 发表
我对学校的感觉是毕竟是办中学的,经验极端的丰富,他们对孩子的教育和纯正小学不一样/

极端丰富的经验　　这话咋理解呢，我打算让hongbao上首师的附小，一并初　高中就解决了，方便呀．
我对小学的理解是：别 ...

应该都能满足你的需求，但是，我推荐你去他们的学校多看看，去他们的网站看看。而不是听这边的一家之言。
他们的食堂确实好，这个我可以肯定
至于极端丰富的意思是，校长大人对小学生的教育是成足在胸，不是重点学校那么注重学业，而又自信自己是首都师范大学附中的校长，对小学阶段孩子应该学什么非常了然（我看他那么自信不由我不信）。包括对教师的要求也是不很看重成绩而是全面发展吧，可是我怎么不相信这个全面发展呢。

幸福:
我觉得"至于极端丰富的意思是，校长大人对小学生的教育是成足在胸，不是重点学校那么注重学业，而又自信自己是首都师范大学附中的校长，对小学阶段孩子应该学什么非常了然（我看他那么自信不由我不信）。包括对教师的要求也是不很看重成绩而是全面发展吧，可是我怎么不相信这个全面发展呢" 这个很重要, 在前面的贴子里看你有些后悔没去人大附小的想法,我看你不用后悔了，你家孩子还是挺有运的，小学嘛，吃得好玩得好，全面发展最重要，我觉得的重点是培养她的学习兴趣、自学能力、自我约束力，能做到这三点即使在小学是个中等学生等 上了中学就会有所表现，我看过很多孩子在小学期间一直是家长伴随着进入中上等的学生行列，但进入中学后依然脱不了家长的监督，在家长松懈的时候她的学习效果定然下降，我觉得这不是个好现象。

另外我也不同意很多家长要求孩子门门99的要求，如果孩子在小学开语文、数学、英语三门课，我想如果三门都能达到80分是个基本要求，如果其中一门能够突出表现，比如数学在90分以上，就能说明他认真了。

引用:

原帖由 hongbao 于 2007-1-29 10:26 发表
幸福:
我觉得"至于极端丰富的意思是，校长大人对小学生的教育是成足在胸，不是重点学校那么注重学业，而又自信自己是首都师范大学附中的校长，对小学阶段孩子应该学什么非常了然（我看他那么自信不由我不 ...

可是学校的学年组长说了,你的孩子要是考试在85分以下那就有留级的可能了.
不过本次期末考试,他们学校各个班级双百的孩子基本在一半以上,就是一些外国孩子成绩不大好.哈哈

才看到这个帖子，赫赫，我儿子在白家庄小学望京一分校。

目前我对学校还是比较满意的，作业不多，老师很负责，伙食不错。现在春暖花开，每天学校会保证让孩子户外活动3次，今天还组织了春游。

详细的情况我整理一下给大家贴上来

玛丽, 我等你的总结等到花儿都谢了。。。。榴莲组的CHOU小子明年就上学啦，所以明年1月前一定要交报告上来，不得延误。

大家好！我是新来的。
正在为孩子今年上学的事情头疼，要从花家地分校和亚奥学校选出一个来。
说实在的，这两所学校都不是很满意，毕竟离家近，只想从中选一个更合适的。想请各位给出出主意。
我的想法是：学校较为宽松，作业少。老师有真正爱孩子和懂孩子的心；
不想让孩子成为学习的机器，不必每天都沉浸在没完没了地作业和各种所谓的兴趣班中。

下面是考察花家地时的见闻：（可能很片面）
得到学校的允许后,我就在楼上楼下几个教室外看看听听.!

场景一:
我站在楼上往下看,恰巧看到一个准备上体育课的班级,年轻的体育男老师正重重地用手打一个男生的屁股,那个男生不以为然地样子,依然嘻嘻哈哈的.(我猜测:或许是那个男生调皮捣蛋了吧.)

场景二:
一年级的一个班在上课.没搞懂是什么课..使劲看他们的书,还是只看见后两个字<......生活>.
老师在问学生们关于夏天都有什么植物动物水果.
老师:###你站起来!
一个女同学站了起来.
老师:把你刚才跟###说的话跟大家说一遍.
女同学保持沉默.
老师:把你说的跟大家说一遍,说什么呢!嗯?
依然沉默.
之后,老师让该同学坐下了.

场景三:
还是那个一年级的课.
老师:夏天有藕.同学们应该都吃过藕.
一个同学说:老师,我没吃过.
老师:不可能!我不相信!我不相信你们谁没吃过藕.

场景四:
一个教室的门开着,班里只坐着一个男同学.
我看他趴在桌子上写字.于是好奇地问他:"小同学,怎么班里只有你一个人呀?"
小同学说:"我们同学去上美术课了."
我:"那你为什么没有去呢?"
小同学:"我的课程表丢了,我在抄课程表."
我:"是老师让你抄的吗?"
小同学点头.
我:"那你一直要在这里等你的同学上完美术课回来吗?"
小同学再次点头说是.

场景五:
一个学前班外.我在门后向里张望.
学生们像是在自习的样子.两个老师坐在前面靠窗的位置.
一个小女生和小男生的桌椅放在黑板前.小女生面对同学们坐.小男生面对黑板坐.
小女生一直在抽噎;小男生则手里在玩一支笔,似乎无所谓的样子.

这次考察令我对它失望，其实准确的说是对中国教育现状的失望。公众眼中最高级别的学校从来就没有想过让孩子去上，是不想给自己接送制造更大麻烦，最主要的也是名校的压力更大。而花家地代表的应该就是我国教育力量最强的城市北京的普通一所学校的状况。也许是我要求太高了。无论怎样，孩子还是要上学的。

一个朋友参观过亚奥，她的体会如下：
听课当然是重点，我们差不多按顺序听了四节课，两节语文课（一年级、三年级），

一节数学课和一节英语课。

第一节语文课是一年级的，老师声音非常好，念课文的时候还放了一段轻音乐作背景音，

感觉非常有气氛，让同学们齐读课文的时候，我们离开了，去听隔壁班的数学课。

第二节是一年级数学课，听了一小段，老师作了很充分的准备，做了很多小教具，帮助同学们理解“规律”。

第三节是一年级的英语课，讲一些颜色。这个老师的一个特点是，会让每一个人有机会到前面来表演。

第四节是三年级的语文课，讲的是太阳的作用（每看到题目，猜测的）。这个老师是最差的。


说说总体印象，我没有参观过别的学校，不能作横向比较，但是回想我当年上小学的经验，我还是有些感受的。

一年级的三个老师都还可以，一个表现是孩子们比较积极主动，没有被严重压抑的现象。语文老师给我的印象很好，声音和姿态都能给人美感，比较符合我对语文课的想象，唯一不足是声音有些嗲，但是反思起来也不见得是人家的毛病，很可能是我自己的心里问题折射出来的。英语老师的课也非常好，用比赛的形势让大家

把颜色和发音配对，特别注意请每个孩子参与。数学老师稍微显得经验不足一些，没有给一个一直在举手的孩子言的机会，那个孩子因失望而不再举手了，也许是听课人多对老师有些影响。

三年级的课堂明显缺乏活力，孩子们富于想象的回答没有得到老师的肯定。

要提一句的是，家长的表现差多了，听课的家长不时呵斥孩子或者一种呵斥似的鼓励，让孩子很不自在。

整体的不足，还是老师们大都依然是以成人为中心的上课方式，大部分老师不能将自己的角色定位在引导者上面，关注孩子的反应上面显得不足。

学前班一学期6000元,生活条件很好