其实已经学了一年两个月了,但中间缺了一些课,共上课50节。 这期间经历了学琴前的极度渴望、在第一任老师那里的失落厌学、到目前跟第二任老师不温不火的学习。每天晚饭后弹琴已成习惯；当然如果我晚上不在家，练习时间估计在20-30分钟，我在家管着能练45分钟以上；每周五我检查她前四天自己练琴的情况，指出问题，改进不足，往往会搞一个小时。 这一年中小女的进步主要在于：认识到学琴、学习是自己的事情，自己会有个初步计划安排自己的学习。我的要求是幼儿园作业（很简单的写写拼音、做做算术）回家之后赶紧做，5分钟搞定，绝不允许磨蹭！然后可以自己玩或画画，吃完饭后跟爸爸学英语20分钟，休息10分钟弹琴。我们每天从幼儿园回家已经6点了，所以要非常抓紧时间，9点***睡觉；小女中午在幼儿园好象重来睡不着觉，接近9点时就开始连连哈欠。 我这个琴童妈妈是比较偷懒的，前三个月的陪练把我套住觉得暗无天日。加上自己脾气不好,容易动怒；搞得家庭气愤很紧张，连LG也频频抗议。我退出陪练以后，小女练琴的效率倒是提高了，自己一心想早点弹完；也不必和我讨价还价。只要我在家看到她不认真练琴，我就使出我的杀手锏，说：“你是不是不想学琴了，如果你那天不想学了，就马上跟我说，我也不必给你付每堂课80元的学费。”她是最怕我说这句话的，马上说“想学，想学，我认真练！” 当然大多数时候我对女儿是很宽松的——如果有什么好的活动或出游机会，我总是会向钢琴老师请假带女儿去。我认为幼儿园、小学阶段最重要的就是玩、尽情的玩；但学习上要养成一个好的习惯；要使学习效率最大化。当然我也是一个不太愿意为孩子放弃我自己生活的人，女儿有时见我自己在看电视、上网消遣也会忿忿不平地说：“为什么你们都过幸福日子，而我老要弹琴！”我就会跟她讲：“小时候只知道玩，不学本事，长大了没有好的工作，只好去当叫花子，那才是过苦日子！” 小丫头现在长大了，心眼越来越多。有一次我给她看“星夜钢琴网”上别的小孩学习一年弹的《四只小天鹅》，并说“你看你学了一年，一级水平都没有，别人都能弹怎么复杂的曲子了！”有一次上钢琴课时，她很委屈地和老师讲：“妈妈说我学得很差，学了一年连一级水平都没有！”老师马上说：“你妈妈说得不对，你学得不错，你是老师最喜欢的三个学生之一，学东西一点就会。”然后又回头跟我说：“今年暑假如果你们愿意考级，考个中国音协的二级是没有问题的。硬要拔高考个三级，估计她多下点功夫准备也能通过，但她岁数小，为了考级拼命练，小孩子会腻烦的，对以后学琴不好！”我连忙跟老师表态：“我们不着急考级，还是按部就班地学！”——我每年暑假都是旅游的季节，要带女儿出去玩玩，见见世面，可不能大热天天天和钢琴打交道。 《四只小天鹅》就成了女儿心目中的一个目标，当她看到《儿钢 第三册》四手联弹有这个曲子时就迫不及待地尝试自己弹。 我们进度比较钢琴论坛中的许多小朋友都慢，但我觉得这样不太紧张地学学挺好。本来让女儿学琴就是凭她的兴趣的，当然也是给她找件事情做做，省得晚上老是缠着我陪她玩，给她讲故事。——这带来的另一个间接的、另我意想不到的好处就是她目前认识很多很多的字，我没有教过她，也没有人教过她，更没上过什么识字兴趣班，完全不知道她是如何自学的。一般的报纸拿起来就读，读得很连贯，难得会碰到一两个不认识的字。家里一个亲戚是小学语文老师，上次偶尔看到小女能读报纸，一连测试了报纸上好几篇文章，最后说：“欣欣然的阅读水平都赶上我们班四年级学生的水平了，而且她句子的语气、词语间停顿都做得很好。”——本来我是最不希望让小孩学认字的，认为会磨灭了人的原始创造性；没想到从来不给她讲故事、不教她认字，她自己竟也能无师自通。这让从事模式识别研究的我和他爸惊讶不已，总想知道她的小脑袋瓜里有一种怎样的模式识别算法！ 目前钢琴进度： 1、学完小汤一、二、三（有几条没弹）。 2、《儿童钢琴初步教程》第二册学完，每条都弹了，包括四手联弹，小女喜欢上课和老师进行四手联弹。 3、《儿童钢琴初步教程》第三册开始一个多月，学到〈军民大生产〉。 4、《拜厄》上册学完，下册目前学到91条，此书老师每次布置不多，1-2条。 5、〈孩子们的哈农〉到16条，变化练习也弹了。 6、〈单声部视唱教程〉到88条。 小女回课都还不错，不会有错音，弹得流畅，回课时主要纠正一下音色、表情、手型。遇到问题的曲子有〈儿钢〉第二册最后一条〈丰收〉、〈拜厄〉79条〈民歌——我去泉水边〉，这两条是回头再加工的，当然曲子较难。 由于我长期不陪练，她弹的东西我已经搞不懂了。有几次我让她按照我的理解去弹，结果还指导错了；她本来自己练得是对的。——现在我除了送她去老师家学琴，基本撒手不管，想管也没能力管了。

几年弹到几级也不是弹钢琴的目的，级别的证书并不代表真实的水平。你应该搞清楚，那一年就弹《四小天鹅》的孩子，除了这些，他还会些什么？ 要是这么说，卓卓学琴两年了才弹《四小天鹅》岂不是太慢了？，但卓卓学琴一年就能弹“小巴赫”，岂不又是太快了？ 什么是快什么是慢？不是我死钻牛角尖，但是，那《四小天鹅》比你的孩子更重要？我想肯定不是吧。艺无止境，9级水平的孩子就真能弹好《四小天鹅》？ 口无遮拦，见谅。

《拜厄》和〈孩子们的哈农〉我们现在也开始学习了,菲菲还不错呢,呵呵。

每个老师教授时用的书会有差别,而且老师要求也不尽相同.所以觉得横向没有多少可比性.

星夜上面的妈妈们，攀比比较厉害。

学琴多是妈妈们攀比，可苦了自己的孩子了,急啥呀,慢慢学呗.

我觉得也是。让孩子开心的学，才是正道！没有兴趣什么都学不好。

对于孩子学乐器,大家都打算一定要考级吗,长大都要当艺术家吗?如果不是的话,我们何必用这些去束缚孩子呢.个人认为,音乐美术是让我们生活更美好的东西,如果因为学习这些,让孩子觉得枯燥无味,有很大压力,岂不违背了事物本身.以后我要让孩子自己选择,我们双方愉悦!但我要给孩子讲清楚做事情要专心要坚持,不要半途而废;遇到困难的时候我会鼓励她的,支持她.

以下是引用你好你好在2006-4-2 12:43:00的发言：对于孩子学乐器,大家都打算一定要考级吗,长大都要当艺术家吗?如果不是的话,我们何必用这些去束缚孩子呢.个人认为,音乐美术是让我们生活更美好的东西,如果因为学习这些,让孩子觉得枯燥无味,有很大压力,岂不违背了事物本身.以后我要让孩子自己选择,我们双方愉悦!但我要给孩子讲清楚做事情要专心要坚持,不要半途而废;遇到困难的时候我会鼓励她的,支持她.  

以下是引用幸福一族在2006-4-1 17:19:00的发言：其实已经学了一年两个月了,但中间缺了一些课,共上课50节。 这期间经历了学琴前的极度渴望、在第一任老师那里的失落厌学、到目前跟第二任老师不温不火的学习。每天晚饭后弹琴已成习惯；当然如果我晚上不在家，练习时间估计在20-30分钟，我在家管着能练45分钟以上；每周五我检查她前四天自己练琴的情况，指出问题，改进不足，往往会搞一个小时。 这一年中小女的进步主要在于：认识到学琴、学习是自己的事情，自己会有个初步计划安排自己的学习。我的要求是幼儿园作业（很简单的写写拼音、做做算术）回家之后赶紧做，5分钟搞定，绝不允许磨蹭！然后可以自己玩或画画，吃完饭后跟爸爸学英语20分钟，休息10分钟弹琴。我们每天从幼儿园回家已经6点了，所以要非常抓紧时间，9点***睡觉；小女中午在幼儿园好象重来睡不着觉，接近9点时就开始连连哈欠。 我这个琴童妈妈是比较偷懒的，前三个月的陪练把我套住觉得暗无天日。加上自己脾气不好,容易动怒；搞得家庭气愤很紧张，连LG也频频抗议。我退出陪练以后，小女练琴的效率倒是提高了，自己一心想早点弹完；也不必和我讨价还价。只要我在家看到她不认真练琴，我就使出我的杀手锏，说：“你是不是不想学琴了，如果你那天不想学了，就马上跟我说，我也不必给你付每堂课80元的学费。”她是最怕我说这句话的，马上说“想学，想学，我认真练！” 当然大多数时候我对女儿是很宽松的——如果有什么好的活动或出游机会，我总是会向钢琴老师请假带女儿去。我认为幼儿园、小学阶段最重要的就是玩、尽情的玩；但学习上要养成一个好的习惯；要使学习效率最大化。当然我也是一个不太愿意为孩子放弃我自己生活的人，女儿有时见我自己在看电视、上网消遣也会忿忿不平地说：“为什么你们都过幸福日子，而我老要弹琴！”我就会跟她讲：“小时候只知道玩，不学本事，长大了没有好的工作，只好去当叫花子，那才是过苦日子！” 小丫头现在长大了，心眼越来越多。有一次我给她看“星夜钢琴网”上别的小孩学习一年弹的《四只小天鹅》，并说“你看你学了一年，一级水平都没有，别人都能弹怎么复杂的曲子了！”有一次上钢琴课时，她很委屈地和老师讲：“妈妈说我学得很差，学了一年连一级水平都没有！”老师马上说：“你妈妈说得不对，你学得不错，你是老师最喜欢的三个学生之一，学东西一点就会。”然后又回头跟我说：“今年暑假如果你们愿意考级，考个中国音协的二级是没有问题的。硬要拔高考个三级，估计她多下点功夫准备也能通过，但她岁数小，为了考级拼命练，小孩子会腻烦的，对以后学琴不好！”我连忙跟老师表态：“我们不着急考级，还是按部就班地学！”——我每年暑假都是旅游的季节，要带女儿出去玩玩，见见世面，可不能大热天天天和钢琴打交道。 《四只小天鹅》就成了女儿心目中的一个目标，当她看到《儿钢 第三册》四手联弹有这个曲子时就迫不及待地尝试自己弹。 我们进度比较钢琴论坛中的许多小朋友都慢，但我觉得这样不太紧张地学学挺好。本来让女儿学琴就是凭她的兴趣的，当然也是给她找件事情做做，省得晚上老是缠着我陪她玩，给她讲故事。——这带来的另一个间接的、另我意想不到的好处就是她目前认识很多很多的字，我没有教过她，也没有人教过她，更没上过什么识字兴趣班，完全不知道她是如何自学的。一般的报纸拿起来就读，读得很连贯，难得会碰到一两个不认识的字。家里一个亲戚是小学语文老师，上次偶尔看到小女能读报纸，一连测试了报纸上好几篇文章，最后说：“欣欣然的阅读水平都赶上我们班四年级学生的水平了，而且她句子的语气、词语间停顿都做得很好。”——本来我是最不希望让小孩学认字的，认为会磨灭了人的原始创造性；没想到从来不给她讲故事、不教她认字，她自己竟也能无师自通。这让从事模式识别研究的我和他爸惊讶不已，总想知道她的小脑袋瓜里有一种怎样的模式识别算法！ 目前钢琴进度： 1、学完小汤一、二、三（有几条没弹）。 2、《儿童钢琴初步教程》第二册学完，每条都弹了，包括四手联弹，小女喜欢上课和老师进行四手联弹。 3、《儿童钢琴初步教程》第三册开始一个多月，学到〈军民大生产〉。 4、《拜厄》上册学完，下册目前学到91条，此书老师每次布置不多，1-2条。 5、〈孩子们的哈农〉到16条，变化练习也弹了。 6、〈单声部视唱教程〉到88条。 小女回课都还不错，不会有错音，弹得流畅，回课时主要纠正一下音色、表情、手型。遇到问题的曲子有〈儿钢〉第二册最后一条〈丰收〉、〈拜厄〉79条〈民歌——我去泉水边〉，这两条是回头再加工的，当然曲子较难。 由于我长期不陪练，她弹的东西我已经搞不懂了。有几次我让她按照我的理解去弹，结果还指导错了；她本来自己练得是对的。——现在我除了送她去老师家学琴，基本撒手不管，想管也没能力管了。 不是我打击你,指头弹没了也没戏..随便怎么弹

以下是引用zwg008在2006-4-4 8:51:00的发言：不是我打击你,指头弹没了也没戏..随便怎么弹

以下是引用幸福一族在2006-4-4 9:16:00的发言：那我得妒忌死了.我从一楼跳下去.

以下是引用zwg008在2006-4-4 9:28:00的发言：那我得妒忌死了.我从一楼跳下去.要是真那样，我第一件事就是把翰子抱回家当儿子，反正他也没爸爸了